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Métodos de aprendizaje cooperativo.

La cooperación en el aula es muy importante , el método de aprendizaje cooperaativo no es nuevo.

Se puede decir que ha existido desde que los docentes estimularon y crearon ciertas condiciones para que llos estudiantes puedan ayudarse entre sí en actividades de campo, debate,etc.

Se han demostrado algunos efectos sobre este tipo de aprendizaje en los estudiantes y sobre las condiciones necesarias para el redimiento académico.

Para estos métodos el papel dell docente es fundamental. El equipo es unidad mínima e interacción y análisis en el aprendizaje cooperativo.

Lo más imoportante para estructurar un grupo es tener claros algunos

Aspectos:

-Fijar unas metas y tareas en equipo 

-Asegurar la heterogeneidad del equipo

 -Distribuir los recursos y el entorno eduativo

 -Fijar unos objetivos alcanzables.

Lo importante en la estructuración de equipos es plantear una meta y organizar las tareas del equipo, debe quedar claro los objetivos que se deben alcanzar.

El docente debe motivar a los estudiantes para que alcancen su meta.

Ptro aspecto importante en los grupos es la heterogeneidad, esto mejora el resultado en los grupos ya que la presencia de personas con distintas maneras de ver las cosas facilita muchas veces el trabajo.

Es recomendable trabajar siempre e equipos pequeños , de dos a seis personas , no más.

Es muy importante la forma de distribuir los recursos para incentivar y mantener la independencia entre los miembros.

La distribución debe ir a corde con la ambientación de la clasle para estimular la cooperación de los alumnos.

Cabe insistir en que el desarrollo de habilidades en los estudiantes son básicas para la cooperación afectiva entre los equipos.

Conocer e implicarse para llegar a la meta común no es suficiente hace falta que el docente se implique y apolle a los estudiantes.

Por otra parte un equipo debe estar distribuido con unos rols y unas funciones, es muy imprtante entender que el equipo debe actuar organizadamente para fomentar la cooperación.

Por este motivo el docente debe llevar a cabo los roles en los momentos adecuados para una correcta organización.

Es importante también que el docente estimule a los estudiantes a definir sus roles y funciones aunque no siempre se llevaran a cabo los mismos roles, todo ell equipo debe de tener claro que todos pueden coordinar el equipo cuando ssea necesario.

Por último se debe evaluar el proceso y el producto de la interdependencia , la evaluación es muy importante realizarla constantemente.

El éxito del equipo depende de cada uno de los miembros . La evaluación personal puede ser la clave del funcionamiento del equipo.

Es necesario que cada equipo al terminar una sesión e aprendizaje cooperativo realizen un informe de su propia impresión de como han actuado.

Para finalizar nombraré algunos métodoss que me han resultado interesantes.

El primero es el método de equipos de estudiantes, el objetivo principal es trabajar juntos para aprender , pero cada uno se debe de sentir responsable de su aprendizaje .

A  continuación el docente presentará una nueva tarea a los estudiantes ,ya sea un texto un video, etc;en la que la homogeneidad sea su máxima fortaleza y no generar grupos de diferencias de género, raza, edad, nivel de rendimiento o religión por ejemplo.

Cada miembro debe de tener una responsabilidad individual por aprender para que así el equipo también aprenda.

El segundo es el método de equipos de investigación , en este método se organizan los roles y cada miembro funciona en torno a cuatro actividades.

-Buscar información.

-Fijar un problema a investigar.

-Analizar la información.

-Preparar la defensa para la evaluación.

Este método es usado en ámbitos universitarios ya que tienen mayor interés para aprender y autonomía.

El objetivo del método es bajar cooperativamente para mejorar loss niveles de aprendizaje sobre algún contenido ,participar más activamente en la investigació y ser consciente del proceso que se lleva a cabo.

Y por último otro método que me ha llamado la atención ha sido el método aprendiendo juntos.

Aprendiendo juntos es un método desarrollado por David y Roger Johnson, que representa el modelo básico deinteracción cooperativa entre estudiantes.

Se dice que "aprender juntos" se realiza de forma cooperativa porque sustituyen el trabajo individual en equipo.

Hay que destacar que una buena cooperación siempre sera posible cuando se estimule la interdependencia positiva entre los miembros del equipo. 

Ventajas y desventajas de la educación infantil.

Como ventajas en educación infantil podemos citar que los pequeños experimentan un notable desarrollo psicomotor, cognitivo, personal y social, asi como un importante avance en la adquisición del lenguaje.

Integrar a un niño en el sistema de educación infantil, le aportará beneficios para las diferentes áreas de su desarrollo.

La  interacción social es probablemente la habilidad más importante que los niños aprenderán en esta etapa.

La escuela no es solo el aprendizaje académico se trata también de desarrollar las habilidades necesarias para llevarse bien con otros , aprendiendo a compartir , tomar turnos , manejar conflictos y escuchar uno al otro entre otros aspectos.

La interacción con los iguales es lo más importante ya que mejora su habilidad social y su capacidad de comunicación.

Un buen prorama de infantil debe enseñarle a los niños prealfabetización ,conceptos básicos de matemáticas y la concordancia y secuencia básica de habilidades.

Algunos de los inconvenientes más destacados en educación infantil son en primer lugar ,el riesgo que corren a enfermar con más frecuencia, por eso cuando enferman en mejor no llevarlo al colegio para no contagiar a los demás compañeros.

Los primeros años dias de colegio son dificiles tanto para padres como para hijos, los niños no siempre tienen el suficiente desapego para asistir al colegio.

Algunos estudios citan que una estructura estructurada desde tan temprana edad puede  verse reflejada después en un rechazo a la escuela.

Otro inconveniente de la educción infantl puede ser alterar el ritmo natural de aprendizaje y de adquisición de habilidades.

El fracaso escolar en secundaria es mayor en niños que presinden de la educcación infanil.

No se han encontrado diferencias pedagógicas significativas entre los niños que se escolarizan por primera vez a los seis años y los que se han asistido a una guarderia antes.

Pero si se ha observado segun un estudio del centro nacional de innovación e investigación educativa ,organismo dependiente del ministerio de educación, que existe una relación entre la escolarización a los cautro y cinco años y el fracaso escolar durante la enseñanza obligatoria(es menor si han ido al colegio).

buenos dias , os presento un trabajo muy interesante de la asignatura de didáctica de la Universidad de Valencia impartida por el profesor Cristóbal Suarez.

Os recomiendo que os leais el libro es muy interesante.